Suivre ou pousser?

Depuis quelques temps, je propose à mon Grand pois des activités qui vont la conduire vers l'écriture et la lecture. Même si j'essaye de suivre la proposition de planning reçue à ma formation, je n'ai pas proposé les lettres rugueuses à mon Grand pois peu après ses quatre ans parce que c'était marqué sur le dit planning.
Depuis toute petite, elle est passionnée par les livres. Dans un premier temps, celà ne l'intêressait absolument pas qu'on lui lise le livre, elle aimait le regarder avec nous, tourner les pages...
Puis elle est devenue une grande amatrice de livres, demandant sans arrêt qu'on lui lise une histoire, touchant souvent au bornes de nos patiences respectives, son père et moi.
Elle a commencé à nous demander à tout bout de champ de lui dire ce qu'il y avait écrit ici ou là... Sur une note, sur une affiche, sur un panneau...
Je me suis dit que c'était le bon moment pour lui présenter les lettres rugueuses. J'ai commencé par les fabriquer (ben oui, hein ;-) ).



En les façonnant, j'ai muri cette demande muette de ma grande. Est ce moi qui la suit, ou est ce que je la pousse vers? Est ce que je vois l'envie, le besoin d'aller vers l'écrit ou est ce que je l'interprète?
Puis j'ai commencé à lui présenter les lettres, une à une, en les traçant de deux doigts, main droite puis main gauche, en donnant le son de la lettre aprés l'avoir tracé. Puis j'ai présenté les lettres trois par trois grâce à la leçon en trois temps.
Et j'ai vu, vécu que c'était le bon moment, que je ne poussait pas ma fille, mais que je ne la suivait pas non plus, je me laissais guider par elle, essayant d'anticiper ses besoins...



Cette découverte des lettres a suivi son chemin jusqu'à l'épisode que je raconte ici.
J'ai cru un moment être allée trop vite, avoir commencé trop tôt, jusqu'à ce qu'elle nomme l'endroit de ce blocage : ce moment particulier, privilégié qui la lit (je laisse le joli labsus écrit qui a pris la place de lie) à son père, le soir et dont elle ne veut pas se passer.
Je savais que l'apprentissage de l'écrit cristalise bien des choses lié à la relation aux autres de l'enfant, en voilà une bien jolie preuve...