24 mars 2009

Et le lundi, cartographie

Après les contrastes de géographie, nous avons commencé ce que j'appelle la cartographie, qui va nous amener tranquillement à travailler sur des cartes.


Le globe rugueux permet de "toucher" du bout des doigts les parties couvertes d'eau et celles couvertes de terre de notre planète.


Les enfants constatent qu'il y a plus de zones lisses que de zones rugueuses, plus d'eau que de terre.

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On glisse au passage du vocabulaire comme terre, continent, socle, eau océan, mer


Une approche "accidentelle" de l'axe de la terre.


Rugueux : terre; lisse : eau

Vous noterez au passage que l'aspect rébarbatif de la géographie n'a pas échappé à mon Grand pois

Le jeudi, c'est géographie

La famille Far Est est venue faire de la géographie avec nous dans le jardin.
La séance attendait juste le retour du beau temps pour prendre place au soleil.


Pour commencer, les enfants ont étalé de l'argile au fond de trois bacs plastique transparents, bombés de peinture bleue.



Puis ils sont découpé avec beaucoup d'application diverses formes dans l'argile.



Dans le bac vide à coté on va posé la forme ainsi découpée.


Avant de verser délicatement de l'eau dans les parties bleues ainsi formées : dedans...


...ou autour


Puis on va noter le nom des contrastes de géographie ainsi formés : sur un petit bateau...


...ou sur un drapeau.


Les deux mamans en profitent pour réviser : Baie ou golfe


Péninsule ou presqu'île



Détroit


Et isthme.

Jusqu'au ciel...

Moment de jubilation chez les Petit pois, la photo était "pour papa!!", mais je n'ai pas résisté :

Dictées muettes sauce Petit pois

Petit pois adore lire, elle aime sortir les petites étiquettes des dictées muettes, les lire et chercher l'image qui va avec.


Ensuite, la demoiselle sort les lettres du grand alphabet et écrit.


Puis elle vérifie si ce qu'elle lit est pareil que ce qu'elle a écrit, et le cas échéant, vient m'expliquer que c'est mal écrit sur mon billet...
Soupir
Heureusement, je ne me suis pas souvent trompée...

Monsieur Seguin sans sa chèvre...

Maria Montessori a repris un matériel imaginé par Monsieur Seguin, pour permettre à l'enfant de construire les symboles et les quantités de 10 à 99.


Ici, Grand pois travaille la numération de 10 à 19 avec les premières tables de Seguin.


Elle place la plaquette du 9 de manière à remplace le 0, "10 et 9, 19"

Même chose avec les quantités : "10 et 9, 19", cette fois ci avec une barre dorée de 10 perles, plus une bleu foncé de 9 perles.
Simple comme bonjour et très efficace. Voilà ,une petite fille ravie de savoir compter jusqu'à 20, et une maman certaine qu'elle le fait en comprenant ce qu'elle fait et non en chantonnant une comptine.

Table de Pythagore...

Pour commencer, mon Grand pois a posé la famille rouge, puis le carré de la famille verte et les deux rectangles de cette même famille, c'est facile, il n'y en a que deux, longs comme la famille verte, larges comme la rouge. Puis la famille rose, en suivant le même principe, ça ce complique un peu, il y a plus de rectangles.


Pour la famille jaune, mon Grand pois a commencé par les rectangles...


Hésitations...



Le matériel est auto correctif, dans le sens ou si elle fait une erreur, elle pourra se rendre compte toute seule que quelque chose ne va pas et se corriger.



Non, ce n'est pas encore comme ça...


Elle a trouvé toute seule ce qui n'allait pas, plus que le carré à poser.


Et voilà, on attaque la famille bleu "des mers du sud"


Pas évident de garder tout ça bien aligné.


Rhaaaaaaa ha, elle attaque le violet, je manque de patience pour cette activité, mais visiblement pas mon Grand pois qui s'amuse beaucoup.


La photographe a manqué les famille suivantes mais elle est allée jusqu'au bleu sombre quasiment la fin...