Ma grande a travaillé les nombres de 10 à 20, puis les dizaines avec les tables de Seguin. Elle a associé quantité et symbole grâce à ce matériel et à celui des perles. Il s'agit maintenant de donner un peu de continuité à toutes ces notions.
J'ai donc sorti ma chaine de cent patiemment enfilée devant ce bon docteur House ou les désespérées Housewife (seul matériel que je sache fabriquer en lisant les soustitres).
La chaine sortie, on montre en la repliant que c'est exactement la même chose qu'une plaque de 100, ensuite avec les petites flèches vertes, on va compter la première dizaine jusqu'à 9 et poser une belle flèche bleue (des mers du sud...) sur la dixième. L'enfant reportera de la même manière les unités de dizaine en dizaine.
Il faut bien tout serrer pour pouvoir déposer la grosse flèche bleue de la dizaine...
Et voilà!!
Et jusqu'ou va-t-on comme ça?
JUSQU'À 100!!
Ensuite, après avoir enlevé les flèches vertes, en lisant les flèches bleues, on pourra compter en sautant, à l'endroit 10 20 30 40 50 60 70 80 90 et 100 et à l'envers 100 90 80 70 60 50 40 30 20 et 10!
Cet espace est un témoignage de ce que nous vivons au quotidien en adaptant chez nous la pédagogie Montessori. La pédagogie Montessori est une pédagogie active qui se transmet en la vivant. Cet espace n'est pas une formation mais bien un témoignage.
22 avril 2009
Majuscule attitude
Créativité mathématique?
Bien que le matériel Montessori soit associé à une présentation précise, les enfants ont toute latitude pour explorer à leur manière les notions qu'il permet d'aborder.
Mon Petit pois a montré plusieurs fois sa capacité à dépasser le matériel ou à l'adapter de manière tout personnelle, comme avec les dictées muettes, dont elle se sert pour vérifier mon orthographe ;-).
Ici, elle a sorti les chiffres rugueux, les jetons (oui chez les Petits Pois, les jetons sont des coccinelles...) et les cartons des chiffres.
Elle a scrupuleusement tracé les chiffres rugueux, posé le nombre de coccinelles had hoc, et posé les cartons par dessus en lisant à haute voix le chiffre.
Cela ne correspond à aucune présentation, les deux matériels s'employant pour des notions différentes, mais apparemment, c'est très drôle!
Et la Princesse de s'émerveiller de cette joie sans cesse renouvelée, de ce pur plaisir que la construction de soi et du monde donne aux enfants...
Mon Petit pois a montré plusieurs fois sa capacité à dépasser le matériel ou à l'adapter de manière tout personnelle, comme avec les dictées muettes, dont elle se sert pour vérifier mon orthographe ;-).
Ici, elle a sorti les chiffres rugueux, les jetons (oui chez les Petits Pois, les jetons sont des coccinelles...) et les cartons des chiffres.
Elle a scrupuleusement tracé les chiffres rugueux, posé le nombre de coccinelles had hoc, et posé les cartons par dessus en lisant à haute voix le chiffre.
Cela ne correspond à aucune présentation, les deux matériels s'employant pour des notions différentes, mais apparemment, c'est très drôle!
Et la Princesse de s'émerveiller de cette joie sans cesse renouvelée, de ce pur plaisir que la construction de soi et du monde donne aux enfants...
Point à la ligne, on recommence....
Comme une image...
Ma plus-si-petite aime beaucoup ces images en trois parties. Ici elle sort avec application les images de la boite des fruits. Elle les connait depuis longtemps, nous avons beaucoup joué lorsqu'elle était encore-un-peu-petite, à nommer ces fruits, à les classer (fruits d'été, d'hiver, fruits exotiques...), elle les a souvent mis en paire, le renseigné avec le non renseigné. Maintenant qu'elle commence à bien déchiffrer, elle tente de lire sur la carte renseignée le nom du fruit, un peu de lecture réelle, un peu d'appui sur le nom du fruit quand elle s'en souvient...
Bientôt les petites étiquettes vont servir : elle déchiffrera le nom inscrit dessus et recherchera l'image correspondante, puis vérifiera avec les images renseignées restées dans la boite.
Voilà une activité facile et rapide à fabriquer et qui va servir à différents niveaux pendant des années.
Bientôt les petites étiquettes vont servir : elle déchiffrera le nom inscrit dessus et recherchera l'image correspondante, puis vérifiera avec les images renseignées restées dans la boite.
Voilà une activité facile et rapide à fabriquer et qui va servir à différents niveaux pendant des années.
Soleil!
À défaut du grand qui manque à nos fenêtres, voici celui qui se cache dans la troisième boite de couleurs:
Grand pois jolie aime ce grand soleil qui confine à l'arc en ciel. Elle fait varier les échelles les faisant, comme ici grimper vers le foncé, ou au contraire escalader vers le clair.
C'est une discrimination difficile, qui demande patience et attention et qui lui apporte ce je ne sais quoi de calme et d'harmonie qui se lit sur son visage.
Elle aime aussi beaucoup, le travail de mise en nuance terminé, poser de petites étiquettes portant le nom des couleurs sur les plaquettes.
C'est une discrimination difficile, qui demande patience et attention et qui lui apporte ce je ne sais quoi de calme et d'harmonie qui se lit sur son visage.
Elle aime aussi beaucoup, le travail de mise en nuance terminé, poser de petites étiquettes portant le nom des couleurs sur les plaquettes.
21 avril 2009
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